校作为优质劳动力的生产者，在诸多方面存在着较为深刻的矛盾。比如，传统式精英教育理念的追求与当下大众化、多元化市场需求存在强烈反差;缺乏社会适应性的评估指标体系导致攀高、求大、趋同的高等教育人才培养结构;重知识轻技能、重专业轻基础的传授模式导致大学生的应用能力和适应性削弱;同质化、随意性、灌输式的教学方式扼杀了学生的创造性、风险意识和竞争意识，等等。缺乏竞争力的大学生，如何能够赢得面向市场的用人单位青睐?
这些矛盾的成因和解决需要深入教育体制内部乃至国家和社会的全局去探寻。城乡二元结构、人才流动的障碍、学而优则仕或商的择业观念、落后陈旧的人才配置模式，以及僵化的教育体制等，都与大学生就业状况息息相关。
但这些因素并不足以成为悲观的基础：历史地看，劳动力环境有了长足发展，政府的作为有目共睹。改革的深化、市场力量的凸显、体制的转型、经济和就业的增长、观念的革新，等等，都占据着三十多年来的主流趋势。
这种趋势仍在延续，假以时日，相信会有更多的举措来创造健康的、市场化的就业体系。 这种体系至少包含三条标准：理性选择，就业人员和用人单位既不感情用事，也不盲从，保持始终如一的偏好原则;平等互利，在不危害他人利益的前提下双方自由选择、自愿交换合作;流动便捷，劳动力可以在任何地区无障碍地自由流动。
创建合理健康的就业体系不仅是政府的职责，更是我们每一位公民应该积极响应的政策。无论是国家直属部门，还是各类高校都应该大力配合，为就业体系的建设添砖加瓦。
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